《电脑制作(scratch编程)》课程纲要
课程名称 | 电脑制作(scratch编程) | ||
适用年级 | 4-6年级 | 总课时 | 12 |
课程简介(200字内) | 本课程是我校创客集团下属创意编程小组的课程。 课程采用项目式教学方式,每节课制作一个小例子。 重点训练:计算思维,科学探索,逻辑思维。 学科融合:融合数学、美术、音乐和语文等学科的知识进行创作。 | ||
背景分析 (500字内) | 目的和意义: 1、熟练掌握scratch图形化编程软件的使用方法。 2、严格要求自己在项目的制作过程中遇到问题要想办法解决问题,而不是轻易放弃。 3、进行项目式学习的过程中,合理科学的进行分工和团队协作,锻炼思维,磨练意志。 4、使用编程的思维,帮助自己学习和生活。 | ||
学情分析: 孩子从小学习scratch少儿编程,学的不仅仅是一个软件,还是它的那种程序思维,自小就培养起一个逻辑思维,对于以后更深的科学探索是非常有用的。或许现在很多人都有一个意识,想让孩子从小思维创作力的培养,但就是没有真正的去做。
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资源分析: scratch是一个简单易学的少儿编程工具,通过培训班或者看书、视频,甚至自学,很快就能够掌握它的基本使用方法,再花一些时间熟悉一下常用模块的功能,基本上传统意义上的系统化学习就结束了。简单易学,是最大的有点。 利用名家教学视频,利用我校的计算机教室,课程很容易就能开展起来。 对硬件要求不高,对学生来说兴趣很高。 | |||
课程目标
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1、熟练掌握scratch图形化编程软件的使用方法。 2、严格要求自己在项目的制作过程中遇到问题要想办法解决问题,而不是轻易放弃。 3、进行项目式学习的过程中,合理科学的进行分工和团队协作,锻炼思维,磨练意志。 4、使用编程的思维,帮助自己学习和生活。 | ||
学习主题/活动安排(请列出教学进度,包括日期、周次、内容、实施要求) | 学习计划: 第一课:变脸。(认识 scratch) | ||
评价活动/成绩评定 | 评价方案: 1、平时表现:签到、回答问题和小组协作表现。 2、项目实践和作品展示。 3、优秀项目参加学校期末校本课程展示活动。 | ||
主要参考文献 | 北京景山学校吴俊杰教师公众号提供的理论知识和初级的视频教程。 | ||
备 注 |