《电脑制作（scratch编程）》课程纲要
课程名称 | 电脑制作（scratch编程） | ||
适用年级 | 4-6年级 | 总课时 | 12 |
课程简介（200字内） | 本课程是我校创客集团下属创意编程小组的课程。 课程采用项目式教学方式，每节课制作一个小例子。 重点训练：计算思维，科学探索，逻辑思维。 学科融合：融合数学、美术、音乐和语文等学科的知识进行创作。 | ||
背景分析 （500字内） | 目的和意义： 1、熟练掌握scratch图形化编程软件的使用方法。 2、严格要求自己在项目的制作过程中遇到问题要想办法解决问题，而不是轻易放弃。 3、进行项目式学习的过程中，合理科学的进行分工和团队协作，锻炼思维，磨练意志。 4、使用编程的思维，帮助自己学习和生活。 | ||
学情分析： 孩子从小学习scratch少儿编程，学的不仅仅是一个软件，还是它的那种程序思维，自小就培养起一个逻辑思维，对于以后更深的科学探索是非常有用的。或许现在很多人都有一个意识，想让孩子从小思维创作力的培养，但就是没有真正的去做。
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资源分析： scratch是一个简单易学的少儿编程工具，通过培训班或者看书、视频，甚至自学，很快就能够掌握它的基本使用方法，再花一些时间熟悉一下常用模块的功能，基本上传统意义上的系统化学习就结束了。简单易学，是最大的有点。 利用名家教学视频，利用我校的计算机教室，课程很容易就能开展起来。 对硬件要求不高，对学生来说兴趣很高。 | |||
课程目标
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1、熟练掌握scratch图形化编程软件的使用方法。 2、严格要求自己在项目的制作过程中遇到问题要想办法解决问题，而不是轻易放弃。 3、进行项目式学习的过程中，合理科学的进行分工和团队协作，锻炼思维，磨练意志。 4、使用编程的思维，帮助自己学习和生活。 | ||
学习主题/活动安排（请列出教学进度，包括日期、周次、内容、实施要求） | 学习计划： 第一课：变脸。（认识 scratch） | ||
评价活动/成绩评定 | 评价方案： 1、平时表现：签到、回答问题和小组协作表现。 2、项目实践和作品展示。 3、优秀项目参加学校期末校本课程展示活动。 | ||
主要参考文献 | 北京景山学校吴俊杰教师公众号提供的理论知识和初级的视频教程。 | ||
备 注 | |||
